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三年级音乐下册第六单元歌声中的回忆教案

2019-06-11 08:23:18??责任编辑:??来源:??点击数:

第六单元歌声中的回忆

  教学内容:
  一、唱 卖报歌
  二、听 码头工人歌 飞花歌
  教学目的
  1. 通过学唱《卖报歌》使学生了解解放前贫穷儿童的苦难生活,教育学生珍惜今天的幸福生活。指导学生用轻快有弹性的声音演唱这首歌。
  2. 认识降号及一个降号调各音的位置,通过视唱,模唱,初步熟悉一个降号调各音的位置。
  3. 介绍人民音乐家聂耳,了解男声齐唱的演唱形式,感受劳动歌曲的风格特点和音乐形象。
  重点难点
  1.《卖报歌》旋律色彩是明朗的,但所表现的情绪又与一般欢快,活泼的歌曲不尽相同,教师应启发学生正确认识与表现音乐的速度和力度,完整表达歌曲的思想感情。
  2.一个降号调各音位置。重点介绍聂耳创作思想,以及他创作的歌曲所产生的社会作用,让学生了解什么才是优秀歌曲,培养他们健康的审美情趣。
  课前准备:挂图,录音机等。
  教学课时:3课时
  教学过程:
  第一课时
  一、组织教学
  师生问好,检查坐姿。
  二、发声练习
  1=F 2/4
  5 5 4 4 | 3 3 2 2 | 1 - | 1 0 |
  yi ya yi ya yi ya
  一、简介聂耳
  1、导入(听国歌):同学们,每当你在雄壮的国歌声中,高举起右手,向庄严的五星红旗敬礼时,脑海里一定闪现出一个个画面,你仿佛看见什么?
  总结:《国歌》原名《义勇军进行曲》,是聂耳叔叔电影《风云儿女》创作的主题歌。
  2、简介聂耳:欣赏了庄严雄壮的国歌,你们一定想认识这首歌的曲作者聂耳叔叔吧。(出示聂耳画像,边挂边说:这就是聂耳叔叔)
  今天,我们就来讲讲聂耳叔叔的故事,听听,唱唱他写的歌。
  板书:聂耳叔叔和他的歌。指读:聂耳
  繁体字聂耳的名字是这样写的(板书)。看看有什么特点?哇,他的名字是由四个耳组成的,聂耳早先名字叫聂守信,后来什么改名聂耳呢?我们来听个小故事。
  (放录音:聂耳的耳朵)
  总结:聂耳的耳朵是平时练出来的。
  四、学唱《卖报歌》曲谱
  1、聂耳叔叔还我们写了一首至今还在传唱的歌,这首被列入20世纪华人经典作品。你们知道是什么歌吗?(放录音学生回答)
  2、简介报童“小毛头”
  3、欣赏歌曲录音。
  请同学们说出歌曲音乐情绪是怎样的
  4、出示歌曲名称。
  简单介绍:这首歌一直在少年儿童中广流传。歌曲的朴实、生动的语言,深刻表现了旧社会报童的痛苦生活,但同时它又表现了报童们对明天充满了希望。
  2、引导学生分析歌谱中使用了几个音。(do re mi sol la)
  4、在学生默唱后,请个别学生分部视唱,再全体学生视唱。
  5、进一步引导学生分析歌曲中可以分成几个乐句。(4+4+4+4)找出相同句与不同句,贴上标记。唱一唱,每乐句的结尾音是否相同。
  6、.难点训练:
  A、5 3 5 3 2 | 1 3 2 |
  B、3 3 2 | 6 1 2 |不能唱成3 3 2? 1 | 6 1 2 |
  7、在老师伴奏下完整地视唱歌谱,错处老师及时指导纠正。
  五、课堂小结,下课。
第二课时
教学内容
欣赏歌曲《小背篓》
教学目标
这是一节欣赏课。通过欣赏,感受歌曲的情绪情感,并在教师的指导下,通过演唱、律动、绘画等方式,有感情地表现歌曲。
教学过程
1、导入
学生以歌曲《小背篓》背景音乐开始学习。
教师提问:歌曲中演唱的是我国的北方还是美丽的南方?谁能将歌中唱到景色画出来?(学生或教师出示南方风景:深山、小桥、流水、阁楼等)
2、欣赏歌曲《小背篓》
(1)教师简要介绍作品,让学生了解音乐来自于生活。
教师讲解:作曲家白诚仁,在四十余年的作曲生涯中,注重对传统民族民间音乐的继承,曾走遍三湘四水,收集了大量民歌,创作的作品逾千首,《小背篓》就是其中的一首。这首歌曲曾多次由着名歌唱家及少年歌手在电视台演唱。刚才我们欣赏的就是这首歌曲。
(2)初听全曲
教师提问:歌曲描写了什么情景?表现了什么样的情绪?(学生在教师的指导下体会歌曲的意境,用语言描述“我”小时候的幸福生活。)
(3)欣赏第一段
教师提问:第一段歌词描写了什么?旋律、节奏有何特点?表现了什么情景?
(学生通过教师指导、范唱、分组讨论、表演唱等形式体会歌曲的旋律、节奏特点:旋律优美、跳跃,节奏张驰相音形象地刻画出“我”坐在“小背篓”里“晃悠悠”的情景和小时候与妈妈嬉戏的可爱形象。)
(4)欣赏第二段
教师提问:第二段的结构与第一段有何不同?表现了什么?(学生在教师的指导下通过演、讨论,体会结束句中出现的高潮是对童年幸福生活的歌颂,最后一乐句的旋律下行,似作者沉浸在甜甜的幸福童年时光中)
(5)再次欣赏全曲,感受乐曲的情绪并体会装饰音在乐曲中的作用。(学生通过演唱对比体会装饰的作用:甜与幸福)
3、歌曲再创作。
分组表现歌曲。(可在教师指导下分小组演唱、伴奏、表演绘画表现歌曲)
4、欣赏录像:电视MTV录像片《小背篓》。
教学评价
1、学生参与程度和参与率。
2、能否完整地表达歌曲的情绪。
3、能否与他人合作,运用歌唱或乐器等形式表现歌曲。
第三课时
教学内容
学唱歌曲《外婆的澎湖湾》
教学目标
指导学生有感情的演唱。
教学过程
1、导入。
关于校园歌曲的讲解。
2、介绍作品的创作背景
(1)学习《外婆的澎湖湾》
(2)教师范唱
(3)解决难点。
3、小结。
教学评价
1、学生参与程度和参与率
2、能否正确掌握乐曲的节奏和旋律,并完整地表达乐曲的情绪。
3、能否与他人合作,运用乐器表现乐曲。
第四课时
教学内容
欣赏乐曲《竹马游戏》《陀螺》
教学目标
通过欣赏感受乐曲欢快的情绪,区别二拍子和三拍子的不同特点,并试着选择不同的伴奏方式。
教学过程
1、导入。
学生在歌曲《拍皮球》的音乐伴奏下,走进教室。
老师导语:今天的音乐课,老师和大家一起做个体育游戏《拍皮球》,看谁的动作优美,技术高超。
学生活动:听音乐律动《拍皮球》。(学生可创编各种拍皮球的动作)
老师导语:看大家玩得这么开心,老师想起了小时候经常玩的游戏,你们听,是什么游戏?
2、欣赏《竹马游戏》。
(1)感受乐曲的情绪,介绍作者舒曼及钢琴作品《童年情景》
(2)掌握乐曲的节拍特点。
(3)记忆主要节奏乐曲伴奏。
(4)听音乐《竹马游戏》模仿“骑竹马”做律动或伴奏。
3、导语:老师小时候玩过的许多快乐游戏,伴随我度过了难忘、幸福的童年时光,你们看,这是什么?
教师操作:出示“陀螺”的游戏?谁会制作小陀螺?
学生或教师演示。
4、欣赏《陀螺》
(1) 感受乐曲的情绪,介绍作者比才及作品(童年的游戏)。
可采用分辨乐曲情绪的方法。如:播放乐曲《陀螺》和《童年的游戏》之二乐曲《摇篮曲》让学生游戏“陀螺”选择配乐。
(2) 分辨乐曲的节拍。
(3)听《陀螺》音乐表演或伴奏。
5、小结:老师小时候玩过的游戏至今记忆犹新,你们知道什么吗?因那时的“玩具”都是小朋友自己制作的。你们回家后问问爷爷、奶奶他们小时候玩过的游戏,看谁了解得最多,下节课讲给大家听!
教学评价
1、学生参与程度和参与率。
2、能否正确掌握乐曲的节奏和旋律,并完整地表达乐曲的情绪。
2、 能否与他人合作,运用肢体语言或乐器表现歌曲。

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